创新谈

　　记者从广州市科创委获悉，5月19日，2018“广州科技创新活动周”（以下简称科技周）将在广东科学中心启动。广州动物园、华南植物园等科普基地分别推出科技电影、机器人展示、星空音乐会等，送上多场科学“盛宴”。

　　科普不仅是一种教育行为，更是一种在科技创新方面的“投资行为”。可持续的科技创新，首先就要建立在扎实的科普和科学教育之上。搞好科技创新，第一资源是人才。人才从何而来？科普无疑是重要的一环。可以说，世界上科技创新走在前列的国家，科普工作也一定是领先的：一代又一代青少年在心中埋下了科学的种子，长大了即便不是人人都直接从事创新工作，但至少会更愿意接受创新、拥抱创新，这是创新氛围形成的关键所在。当前，广州要搞好科技创新，大力加强科普工作，不求立竿见影，但却是打基础、利长远、必须要做的事。

　　一方面，要扩大科普的供给面。换言之，要为青少年开放更多科学基地、科学场馆，要鼓励更多科学工作者把不同层次的科学知识传递给公众。在这方面，在全国层面以及广州层面，已做出了很多努力。比如近几年中小学的开学第一课，往往就与科学相关，甚至曾请宇航员在太空为孩子们“授课”；在广州，广东科学中心等一系列大型场馆，也成为孩子们“玩中学”的好场所。在今年的科技周活动中，包括中山大学国家超级计算广州中心等专业机构都向公众开放，足可见诚意。下一步，在学校教育领域，还要做出更多科普的制度安排，比如广泛地开设科学课、设立科学实验兴趣小组等。总之，要为青少年接触科学创造最便利的条件。

　　另一方面，还要改善科普的需求面。很多家长有一个误区，认为学习科学知识一定要“学以致用”，没用的不学。眼下一些所谓的少儿编程班、人工智能班、机器人班火爆，不问孩子有没有兴趣，报班就是功利地瞄准拿奖加分，已演化为新版的“奥数”。这并非科普的真谛。其实，在青少年阶段，不必追求那么多“有用”的知识，反而掌握基本原理、以感性认识激发兴趣等“无用之用”才是关键，让孩子未来成为一个具备科学素养的人。不妨让孩子自主自发地吸收各类科学知识，无需父母代劳填鸭教育，读读科幻小说、上上科普网站、亲身观察动植物……开“卷”有益，挺好。

　　搞好科技创新不能靠短期的强刺激，而要从打基础开始。做好科普，看似没有直接“回报”，其实在科技人才和科创氛围的培养方面，恰是回报最大、最可持续的。